Órbita 3 Planes de equipo y de actividades_EPVA4

Aquí están la documentación y credenciales para el acceso "Por la tangente" a Órbita 3.
Definiendo trayectoria, comandos y secuencias en los Planes de Equipo y Actividades.

Redistribuir los cargos y funciones, sin repetir, y cumplimentar los demás apartados.

También repartimos las rúbricas para las valoraciones de los cargos y funciones; para el registro de incidencias podemos continuar con la misma empezada en Órbita 1.

Órbita 3 Planes de equipo y de actividades_EPVA3

Aquí están la documentación y credenciales para el acceso a Órbita 3.
Definiendo trayectoria, comandos y secuencias en los Planes de Equipo y Actividades.

Redistribuir los cargos y funciones, sin repetir, y cumplimentar los demás apartados.
También repartimos las rúbricas para las valoraciones de los cargos y funciones; para el registro de incidencias podemos continuar con la misma empezada en Órbita 1.

Espacios habitados

Con este título os presentamos un proyecto en el que vamos a poner a prueba múltiples competencias.

Nos acercamos a la pintura de las vanguardias artísticas del siglo XX, para conocer algunas de sus obras, autores y tendencias estéticas. Vamos a reproducir algunas pinturas, una en cada grupo, a escala y dividida en fragmentos que de forma coordinada trabajaremos en equipos para obtener el resultado final.

Estas reproducciones van a ser fragmentadas para poder exponerse finalmente en los techos de pasillos y aulas del centro; sí, has leído bien, en los techos.

Documentaremos audiovisualmente todo el proceso, desde el principio y finalmente integraremos todos los materiales generados empleando técnicas de realidad aumentada RA para recopilarlo, publicarlo y difundirlo.

Además esta exposición vamos a rotarla con otros centros que también van a realizar este mismo proyecto.

Como podéis ver se trata de un proyecto interesante, ambicioso en el que vais a aprender y que va a requerir lo mejor de cada uno-a.

Sin más, os presento la obra de Paul Klee que hemos seleccionado para un grupo, para dar inicio a la secuencia de actividades y ponernos manos a la obra.

“Revolución del viaducto” Paul Klee, 1937.

Óleo sobre lienzo; 60x50 cm.

Hamburgo, Kunsthalle.

Secuencia de actividades

1ª. Lectura de la imagen “Revolución del viaducto” y responder al cuestionario 1.

2ª. Lectura del texto “Descripción de un cuadro: Revolución del viaducto” y responder al cuestionario 2.

3ª. Lectura del "Cuenta cuadros":

http://elcuentacuadros.blogspot.com.es/2013/04/cuentacuadros-para-leer-revolucion-de.html

4ª. Revisión y corrección de la 1ª actividad.

5ª. En equipos reproducimos dibujando a escala cada fragmento (tablero DM de 4 mm, 50x50 cm.) y comprobamos la continuidad entre los mismos.

6ª. Recopilamos todas las reproducciones de la obra que podemos encontrar en Internet para contrastarlas y utilizar la de mayor calidad y ajuste cromático.

7ª. Observación y análisis del proceso de pintado del cuadro original y de las calidades de la pintura y su textura en la superficie.

8ª. En equipos iniciamos el proceso de reproducción pictórica con témperas y lo resolvemos cuidando la continuidad formal, cromática y de acabados de los fragmentos.

9ª. Recopilamos informaciones sobre el artista, su obra, sus ideas estéticas, su contexto histórico y artístico... y por equipos integramos estas informaciones vinculadas a la imagen de cada fragmento con técnicas de realidad aumentada para publicarlos y compartirlos.

10ª. Publicamos y compartimos en Pinterest el resultado final.

11ª Exponemos y compartimos la pieza en los espacios que vamos a habitar.

12ª. Editamos y publicamos en YouTube un vídeo por equipos del proceso llevado a cabo, incorporando el material audiovisual generado.

Órbita 2_La vida de las formas_Planes de equipo y de actividades_EPVA 1

Tras finalizar la secuencia de la primera órbita "El lenguaje de las imágenes", presentamos ahora la segunda órbita con su secuencia titulada "La vida de las formas, colores, texturas".

Con sus correspondientes Plan de equipo y Plan de actividades, junto con las rúbricas para las valoraciones de los cargos y funciones y para el registro de incidencias, disponemos de todo lo que necesitamos para  aprender organizados de forma cooperativa.

En el Plan de equipo anotamos la nueva distribución de cargos y funciones, y cumplimentamos los datos iniciales en los demás apartados.
Ya nos vamos aprendiendo a manejar con estos instrumentos básicos en clase para trabajar en equipo.

Planificación fotográfica

Hola artistas!! 

¿Qué tal unas fotos?   Os cuento:

 Damos inicio a la secuencia 3 de actividades del proyecto Órbita 2, con el tema de “Planificación fotográfica: Encuadres y ángulos”

Vamos a iniciar las actividades 6.1 y 6.2 que tratan sobre el lenguaje fotográfico, en concreto sobre los tipos de plano y tipos de ángulos.

En clase empezamos mañana con ello, y vosotr@s ahí en las pistas de esquí también. Es algo que seguro que estáis haciendo, pero tras ver el siguiente vídeo seguro que lo hacéis mejor. Vais a ver que es fácil.

Pues eso, primero mirar este vídeo.

Y esta infografía sobre los ángulos de cámara que no precisa de mayor explicación, pero si lo necesitas aquí en este enlace lo explica con palabras...

Después toca hacer fotos, muchas fotos, en las pistas, en la nieve, jugando, ... donde os parezca.  Hacéis un buen reportaje aplicando todos los tipos de plano y de ángulos que habéis visto en el vídeo. No os dejéis ninguno, eh?!

Para terminar, si disponéis de acceso a ordenadores, montáis un vídeo o una presentación de Google con esas fotos, ordenadas y con títulos explicando lo aprendido sobre planos y ángulos.

Qué suerte y qué envidia nos vais a dar por poder hacer ahí en la nieve esta práctica...Y a la vuelta cuando nos enseñéis el reportaje, más aún.

Buen descenso y mejores fotos!!!

Un saludo,

Julio

P.D. No creo que tengáis dudas, es fácil, pero si os surgen preguntaros entre vosotr@s o me repondéis a este mensaje y os aclaro lo que queráis.

Órbita 2 Planes de equipo y de actividades_EPVA4

Aquí están la documentación y credenciales para el acceso a Órbita 2.
Definiendo trayectoria, comandos y secuencias en los Planes de Equipo y Actividades.

Redistribuir los cargos y funciones, sin repetir, y cumplimentar los demás apartados.
También repartimos las rúbricas para las valoraciones de los cargos y funciones; para el registro de incidencias podemos continuar con la misma empezada en Órbita 1.

Refugio sensorial

Preparamos la tercera fase de nuestro proyecto Refugios sensoriales con las dos tareas señaladas en estos documentos.

Concretando la intervención, métodos, procedimientos, materiales, recursos, etc. para la instalación de la pieza escultórica. En esta presentación vamos a ir documentando el proceso de esta tercera y última fase del proyecto.

Registramos con fotografías y presentamos audiovisualmente este catálogo de texturas del IES Nueve Valles:

Documentamos en formato audiovisual parte de la actividad del proyecto en el laboratorio:

La intervención e instalación final en el espacio dentro de nuestro IES Nueve Valles podemos apreciarla en esta presentación:

Documentación fotográfica de toda la fase de laboratorio en este álbum.

Documentación audiovisual consultada y/o elaborada durante todo el proyecto en esta lista de reproducción.

Tondo Op Art _ Calibrando en equipo

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A partir de la obra del artista Wucius Wong desarrollamos el siguiente proyecto de equipo:

En formato A3 para cada sextante de radio 30 cm. en cada equipo se distribuyen y resuelven los 6 sextantes, cada uno con un tratamiento cromático diferente.
Un tondo manteniendo el diseño original con un tratamiento en B/N, rotulando las líneas con un grosor proporcional.
Definiremos tratamientos cromáticos, de armonías y de contrastes, para mostrar de manera simultanea los efectos visuales diferenciados entre unos y otros resultados.
Verificaremos cómo en las versiones cromáticas se mitiga y desaparece el potente efecto óptico de concurrencia aparente de líneas paralelas de la imagen original.  

Vamos documentando audiovisualmente todo el proceso desde el principio al final, guardándolo, compartiéndolo y publicando en un tablero compartido de Pinterest, o en un álbum de Google Fotos, entre todos los miembros del equipo.

Este material lo empleamos para editar y publicar en YouTube un pequeño vídeo como el de este ejemplo...

Unas nuevas versiones TONDO OPART PLANISFERIO hemos desarrollado de este proyecto en el curso 20-21 y 21-22. Incorporamos la imagen del planisferio creando un nuevo sentido con sus meridianos y paralelos al transformarlos con base en el fenómeno perceptivo de ilusión de perdida de paralelaje que descubrimos en la obra de W. Wong.

   

Y de regalo esta derivada del proyecto, utilizando las piezas finales como elementos incorporados en una animación programada con Scratch:

NO HAY PLANETA B

 

 

Percepción del espacio y la distancia

Iniciamos la singladura por Océano 2 estudiando las leyes de la percepción del espacio y la distancia.

Vamos a verlo con ejemplos...

Pasamos al laboratorio a realizar la primera secuencia de prácticas:

PRÁCTICA 1 _  Realizar una presentación semejante, en equipo con "presentaciones de google".

PRÁCTICA 2 _  Elaborar una imagen con un potente efecto tridimensional, representando un espacio submarino en el que aparezcan formas esféricas. Documentar fotográficamente todo el proceso para realizar posteriormente un audiovisual y publicarlo en YouTube  y en Pinterest.  (Notas visuales en un ejemplo, y otros más)

¡Gracias, Ángel!

PRÁCTICA 3 _ Idem. con la aplicación "dibujos de google".   Como el ejemplo siguiente.
En este caso el resultado lo publicamos en Pínterest.

PRÁCTICA 4 _ Tras descubrir las diferentes categorías y observar ejemplos de ilusiones ópticas, realizamos una ilusión óptica de la percepción del espacio diseñando una figura imposible. El resultado lo publicamos en Pinterest. 

Elegimos esta figura como homenaje al colectivo

Extinction Rebellion @EsXrebellion

SCRATCH  1st practice

Órbita 2 Planes de equipo y de actividades

Aquí están la documentación y credenciales para el acceso a Órbita 2.
Definiendo trayectoria, comandos y secuencias en los Planes de Equipo y Actividades.

Redistribuir los cargos y funciones, sin repetir, y cumplimentar los demás apartados.
También repartimos las rúbricas para las valoraciones de los cargos y funciones; para el registro de incidencias podemos continuar con la misma empezada en Órbita 1.

Tarea TIC en Órbita 1

Consulta este documento con las indicaciones y pautas.

Lenguajes y lenguajes visuales en ruta

Primero  realizamos individualmente un panel en formato DIN A3 en el que mostramos imágenes para identificar los distintos lenguajes.

Seguidamente y del mismo modo hacemos en equipo un nuevo panel en el mismo formato A3, que podrá ser un desplegable, para ilustrar los distintos lenguajes visuales.

Conviene seguir el mapa lenguajes que tenéis para organizar y ver todo el contenido que hay que recoger en cada panel: Nombre general del lenguaje y/o del grupo de lenguajes y nombre específico de cada lenguaje concreto que se ilustra con cada imagen.

También podéis ayudaros con los ejemplos de títulos, tipografías y algunos recursos gráficos en este tablero de Pinterest, que seguro que os servirán para activar la imaginación, la creatividad y el buen hacer con este tipo de recursos para realizar buenas presentaciones en vuestros paneles informativos.

Por último tenemos estas dos galerías con algunos ejemplo de los que podemos aprender mucho, tanto de los aciertos como de los errores.

LENGUAJES

LENGUAJES VISUALES

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Refugios sensoriales

Hoy os hemos traído esta pequeña/gran sorpresa/regalo, dedicada desde el departamento de Artes Plásticas. Hemos visto que puede ser una experiencia de aprendizaje potente para nuestr@s Creativ@s Estelares.

  El Proyecto Reflejarte 2018-19, "Refugios Sensoriales", está centrado en la exposición de la artista Cristina Iglesias.

Os lo contamos en esta presentación:

Planes de equipo y actividades EPVA 4

Una vez organizados los equipos base, presentamos el Plan de equipo, y tras distribuir los cargos y funciones, cumplimentamos los demás apartados.
También repartimos las rúbricas para las valoraciones de los cargos y funciones y para el registro de incidencias.
Por último, con la presentación del Plan de actividades disponemos de todo lo que necesitamos para  aprender organizados de forma cooperativa.
Estos son los instrumentos básicos que aprendemos a manejar en clase para trabajar en equipo; nos van a permitir también registrar valoraciones de cada actividad que desarrollamos, del cumplimiento de cargos y funciones y de otros aspectos que están recogidos.
 

Planes de equipo y actividades EPVA 3

Una vez organizados los equipos base, presentamos el Plan de equipo, y tras distribuir los cargos y funciones, cumplimentamos los demás apartados.
También repartimos las rúbricas para las valoraciones de los cargos y funciones y para el registro de incidencias.
Por último, con la presentación del Plan de actividades disponemos de todo lo que necesitamos para  aprender organizados de forma cooperativa.
Estos son los instrumentos básicos que aprendemos a manejar en clase para trabajar en equipo; nos van a permitir también registrar valoraciones de cada actividad que desarrollamos, del cumplimiento de cargos y funciones y de otros aspectos que están recogidos.

Órbita 1_ El lenguaje de las imágenes_Planes de equipo y de actividades EPVA 1

Una vez organizados los equipos base, presentamos el Plan de equipo, y tras distribuir los cargos y funciones, cumplimentamos los demás apartados.
También repartimos las rúbricas para las valoraciones de los cargos y funciones y para el registro de incidencias.
Por último, con la presentación del Plan de actividades disponemos de todo lo que necesitamos para  aprender organizados de forma cooperativa.
Estos son los instrumentos básicos que aprendemos a manejar en clase para trabajar en equipo; nos van a permitir también registrar valoraciones de cada actividad que desarrollamos, del cumplimiento de cargos y funciones y de otros aspectos que están recogidos.

9 Miradas

Esta entrada va dedicada en reconocimiento y agradecimiento a mis compañeras del Departamento de Artes Plásticas del I.E.S. Nueve Valles por este nuevo espacio que vamos a compartir 9 Miradas 

Os dejo este bonito reportaje publicado hoy sobre Josefa de Óbidos , que estoy seguro que os va a gustar.

Araceli, Chelo y Lucía, 

¡Gracias!

IE 3_14 Diseño Gráfico_Manuel Estrada

Uno de los ámbitos profesionales del mundo de la imagen es el del Diseño Gráfico.

Manuel Estrada es uno de los diseñadores españoles más destacados y en este vídeo él y sus colaboradores nos van a mostrar y explicar en qué consiste su trabajo y cómo trabajan en equipo.

Tienes la propuesta detallada de esta actividad en el siguiente documento de BOX.